健康促進與疾病預防

「健康促進」原為結合衛生教育相關組織，運用政治及經濟方面的介入，促使個人行為和環境的改變以增進或保護健康。對學生的具體意義為在教室、校園、社區和社會中創造支持性的物理與心理環境。學生在學習健康促進的過程可練習經由賦能（empowering）的過程，練習掌控和改善其健康之能力的過程。由於現今社會已經由傳染病為主的疾病型態轉型為慢性病為主的疾病型態，所以疾病預防也應由過去的醫學模式走向健康促進模式。學生所應學習的「疾病預防」應從治療有機體之疾病觀念轉變成使人更有能力去瞭解自己的身體和所處的環境，及所處的環境對健康造成的影響。疾病預防應由治療和負向的正向觀念轉變為預防和正向健康的觀念，由單純的疾病考量與醫病關係，轉變為全人健康的關懷，學生應從個人的健康需求為出發點，打開視野，學習以更寬廣的社會觀點去促進健康與預防疾病。例如支持通過菸害防治法和提高菸稅，就可以有效的減少罹患菸害所致病的人數，並促進吸菸者和不吸菸者的健康。